没好教练只能出国,还需体教结合手机赚钱app

2019-09-26 18:27栏目:教育
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澎湃新闻特约撰稿 韦雨木中国体育有一个“冰球梦”,这个梦里不应该有类似打架的梦魇,也应该有汗水的瞬间。不知道从何时起,在北京市的各个冰球场,每到周末,都有越来越多的孩子身影出现。这只是北京中小学“冰球热”的一个缩影。他们是幸运的,在“贵族式”的运动中得到了社会、学校、家长三方的支持,可同时,他们也在遭遇着中国式火爆冰球下属于他们的烦恼。

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正在天津举行的全运会男子轮滑冰球比赛上,代表河北队参赛的几名北京冰球少年引起了记者注意。他们的年龄都在十五六岁左右,不仅冰球打得好,学习也没有落下。他们用自己的成绩和表现找到了学习与运动之间可以平衡、甚至相互促进的关系。一个多月前刚刚完成了中考,并以552的高分考入人大附中国际部的何仲琪就是代表之一。

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  • 时间:2014年6月28日 地点:北京语言大学体育馆
  • 家长调查:你眼中的北京国际高中什么样?
  • 专家分享,现场提问,50所院校一对一咨询 详情

15岁的何仲琪稚气未脱,瘦瘦高高、文质彬彬。可一旦被冰球装备“武装”,他在场上就成了速度与力量惊人的一名“战士”。在上赛季北京市青少年冰球联赛U14竞技组的个人技术统计榜上,何仲琪以47个进球、13次助攻,总得分60分名列第一,并且上述技术指标遥遥领先排名第二的小选手。

为备战也会每日一练和澎湃新闻记者想象中不太一样,小球员们在赛场上的表现非常自如,包括一些小范围的配合,看起来也十分娴熟。这是他们坚持训练带来的结果。作为曾获得中小学冰球联赛甲组冠军的是海淀实验二小,他们的教练告诉澎湃新闻记者球队最终夺冠的“秘籍”:“正常情况下是一周两练,每次练习一个半小时。而为了备战,比赛前每天都会进行一个多小时的训练。”这当然也得到了家长的大力支持。据一位小球员父亲介绍,孩子练习冰球已经有一年多时间了,家里人都很支持他去训练,而几乎每场比赛,家长都会跟着孩子们来到比赛现场,观看比赛。“孩子们蹦蹦跳跳的很可爱,看到他们感受到冰球的快乐很开心。”在KHL昆仑鸿星效力的华裔球星袁俊杰也在接受澎湃新闻记者采访时,更是强调了冰球给孩子们带来的快乐。

巴西足球世界杯正在如火如荼举行,这次依然没有中国队的身影。近年来,中小学校园足球备受社会关注,其发展现状究竟如何,存在哪些问题?记者对此进行了调查采访。

手机赚钱app,何仲琪的母亲于晓出现在天津体育馆的观众席上。说起儿子,于晓的自豪之情溢于言表,最令她欣喜的是,儿子的冰球水平在北京的同龄孩子里名列前茅,但他的学习成绩并没有受到打冰球的影响。于晓介绍,何仲琪在小学阶段,数学成绩特别好,六年级更是获得了全校第一名的好成绩,并因此被北京市名校——三帆中学录取。从三帆中学初中毕业后,家庭为何仲琪作了出国读大学的打算,为他选择了人大附中国际部。

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火热的6月,巴西足球世界杯的号角已经吹响。然而,与过去多届世界杯一样,这次依然没有中国队的身影。“足球要从娃娃抓起”被很多人视为救赎中国足球的良方,国内中小学校园足球的发展近年来也一直备受各界关注。那么,中小学校园足球发展现状究竟如何?校园足球在发展中存在哪些问题?记者对此进行了调查采访。

何仲琪4岁开始打冰球,从小学打到中学,身边的冰球小伙伴也越来越少。这也反映了近年日渐火爆的北京市青少年冰球运动难掩的尴尬——在学习压力还不算太重的小学阶段,打冰球的孩子非常多,可一旦孩子上了中学之后,打冰球的人数就迅速减少,家长为了保证孩子能够应对学业压力明显加重的中学阶段,大多都作出让孩子放弃冰球爱好的选择。

穿戴装备的孩子们。

校园足球“火苗”渐旺

于晓表示,与何仲琪从小一起打冰球的小伙伴,能坚持到中学继续打冰球的仅有十之二三,绝大多数冰球少年到初中时都会离开冰场。然而,家长对于“打冰球影响孩子学习”的顾虑,却很可能是一个伪命题。

冰球场馆稀缺,家长自己投资建设不过,对于孩子们来说,他们依然可能遭遇无球可打的窘境。就拿北京来说,海淀区是最大的冰球“试验田”,可这一“试验田”,却远远不能用“肥沃”来形容。在接受澎湃新闻记者采访时,一名长期关注冰球的家长就道出了大多数孩子们练习冰球时场地不足的苦衷。据了解,海淀区的冰球场构成大致分为以下几类:有商场内部商用的,诸如清河五彩城;有学校内部的,诸如人大附中;此外,政府也在石景山建了市民冰雪运动中心,有三块1800平的的国际室内标准冰场,其中一块已经于五一期间投入使用;首都体育馆也有冰球场地……可是,这还远远不够。统计下来,海淀区内的冰球场所总共也就不到十处,而学习冰球的则有千余人。

根据全国青少年校园足球官方网站2014年1月公布的统计数据,全国已有49个国家级布局城市、3个国家级试点县、82个省级布局城市开展了校园足球活动。参加活动的学校5084所,注册学生运动员19万人。

何仲琪在小学阶段每周打两次球,周六的半天加上周三或周四的一个晚上,上了初中之后,学习压力加大,因此,打球的时间缩减到每周一次,即周六的半天。在于晓看来,即便孩子学习的压力再大,也不至于连每周半天的运动时间都挤不出来。何况,因为孩子对冰球的兴趣和热爱,一周打一次冰球对孩子来说是非常有效的放松方式,更有助孩子提高学习效率。

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作为全国仅有的3个青少年校园足球活动试点县之一,陕西省志丹县全部23所中小学(初中4所、小学19所)和7所幼儿园,成为校园足球布点学校。志丹县足协主席丁常保告诉记者,从2010年起,跨年度的志丹县青少年校园足球联赛和“县长杯”青少年足球锦标赛正式启动,联赛参赛队伍稳定在22支队伍以上。

可对于大多数家长来说,孩子“学习第一、运动第二”的原则仍难以动摇。于晓也表示,至少在孩子上高中之前,学习必须是第一位的,至于孩子是否具有运动天赋,是不是能走职业运动员的道路,那也应该是在孩子上高中之后,具备了独立的自我意识再考虑的问题。在此之前,接受完备和绝不松懈的教育始终是孩子的第一任务,家长只有认清了这个道理,才能协调好学习与运动的关系。

英达看望打冰球的儿子。

近日,北京市延庆县校园足球启动大会举行,现场发布了《关于开展校园足球工作的实施意见》,计划通过3到5年时间,使延庆县义务教育阶段学生基本达到“人人能踢球,人人会踢球,人人爱踢球”的递进式目标,进而打造延庆县所有47所中小学“全员参与”的校园足球模式。

为什么有一些孩子打冰球或参与其他运动影响了学习,最终给很多家长带来了学习与运动不可兼得的印象?问题往往是出在家长身上。

据了解,在之前冰球还没有这么火热的时候,冰球场地更是极其稀缺。有家长为了让孩子学习冰球,甚至会自己出资筹建冰球场地。和紧缺的冰场相比,教练的不足和冰球训练体系的缺失或许对于冰球这项运动未来的发展更致命。据一位家长透露,自己孩子在学习冰球的过程中,遇到最大的问题就是好教练太少了。“目前的冰球教练都是从各冰球队下来的,水平参差不齐。想找到一个好的教练太难了。”而在圈内人士看来,教练的水平将直接决定小球员的上限。因此,有些天赋较好的孩子在十岁左右就出国学习冰球——诸如英达之子英如镝,九岁就前往美国芝加哥进行学习训练。在芬兰、加拿大、美国等冰球发达国家,针对从小练习冰球的球员,教练团队都会给他打造一个独一无二的训练体系,并会在长期对球员进行跟踪。这样就保证球员能够在训练中遇到任何问题,进行相对应的调整。而在中国,这种训练体系还远远无法实现。初中的冰球教育去哪了?在中国冰球青少年的发展中,还有一个默认的怪象。小学初中阶段发展红红火火,而初中以后则消无声息。一名家长对澎湃新闻记者透露,导致这样的结果主要基于以下两点原因:“一是初中以后课业压力增大,很多孩子就放弃冰球了;二是很多天赋较好的孩子在初中前就会选择出国训练,以目前国内的冰球水平来说,还没有这个培养环境。”但毫无疑问,15岁以下年龄段的冰球少年们拔地而起,已经足以让青少年冰球火爆起来。不过,有的家长也对此感到担忧,担心如果2022年北京冬奥会结束,好不容易积累的冰球热也随之而去。“希望冰球在冬奥会过去后也能像现在一样。”

记者了解到,近几年,各级各地体育、教育行政部门陆续出台了校园足球发展方案。国家体育总局、教育部2013年2月联合发布的《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》中指出,足球对于青少年健康成长具有独特的综合教育功能,各级各地体育、教育行政部门要高度重视,切实抓紧抓好校园足球活动。

一些家长因为看到孩子特别喜欢一项运动,或是以为孩子有这方面的天赋,过早忘记了孩子应当以学习第一的原则,安排孩子把大量的时间用于运动训练,反而挤占了学习时间,孩子的学习成绩也因此受到影响。在于晓看来,学习与运动并不矛盾甚至可相互促进,前提是家长要为孩子作好规划,“一个孩子究竟是按怎样的人生轨迹成长,与家长的教育方式和理念有着直接关系。”她表示,按照青少年的成长规律,基本上是在十五六岁也就是高中阶段开始自我意识觉醒,这个时候,孩子会逐渐思考和确立人生目标与梦想,并产生为此进行不懈努力的追求精神,也因此,“一个冰球少年到底要不要走冰球竞技的道路,也是要到了高中阶段才能有答案。”

今年3月,教育部组织开展中小学校园足球工作专项调研,重点包括学校足球教学、课外活动和课余训练、比赛的情况及计划;学校足球师资配备、培训和足球场地、设施、器材情况及计划;校园足球工作中存在的突出问题、主要困难与下一步工作设想和政策建议等。

中国足协副主席、教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰告诉记者,计划到2020年在全国1万至2万所学校布局校园足球,培养1000万至2000万校园足球人口。他表示,目前新一轮校园足球推广计划正在积极制定中,预计今年7月可以形成草案。

著名足球教练金志扬认为,在中央领导的重视和各级教育主管部门的大力支持下,中小学校园足球有望迎来新一轮发展热潮,“但在实际推行过程中,也面临诸多现实难题”。

师资和场地成“瓶颈”

一位业内人士告诉记者,一所学校的校园足球发展如何,体育教师起着核心作用。校园足球特色校的发展模式一般是:以几名热爱足球的体育教师为核心,校长在管理层面给予必要支持,家长[微博]不过多干涉,教育主管部门鼓励引导。

在北京,谈到校园足球,不得不提“小西甲”联赛。这是北京市乃至全国周期最长、比赛最多、最具特色的青少年足球比赛,由北京市体育局、北京市教委和西班牙足球甲级联盟联合主办,20支北京市U13小学生足球队分为A、B两组,分别以西甲联赛的20支球队命名,仿照西甲联赛赛制进行比赛。

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