手机赚钱app让预习看得见,尽展课改魅力

2019-12-03 11:36栏目:教育
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让预习看得见

      为进一步推进学校课堂教学改革,提高课堂教学效率,提高教师专业素养和教学能力,2018年3月22日-26日,富顺县小学语文课改培训活动在富顺县青少年活动中心隆重举行。此次活动的参会人员有陈先林名师工作室全体成员及全县来自各个乡镇的全体语文教师。

6月9日上午,教育系组织14级小学教育专业学生在学道楼微格教室,远程观看了东南实验小学陈苑老师的语文公开课。

张爱敏

     

此次公开课是常熟市小学语文青年中心组的专题研讨活动,教学内容是课文《海伦·凯勒》。课堂中,陈苑组织学生在音乐中朗读课文,并观看课外资料,感受海伦·凯勒对生活的热爱和不屈不挠的意志品质。学生们纷纷拿起课前陈老师准备的爱心纸,写下了对海伦和自己说的话。陈老师独特的教学模式和精湛的课堂教学技能,使学生对课文有了深刻的领会。

学校制定教科研条例时,特别启动了“人人听我,我听人人”的听评课模式。作为语文教研组长,我也给自己加压,每周观察一位语文老师,并听她一节课,然后反思一个问题,写一篇随笔,从而使语文组的常规教研落到实处,真正体现听评课的意义与价值。

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(陈子瑄 徐子媛/供稿 掌海啸/审核 迎春/编辑)

今天上午第一节是陈老师的课,课题是《列夫·托尔斯泰》。因为未来得及打招呼,去时陈老师正在板书课题,书写生字词,粉笔字基本功真的很好,刚劲有力。我没有惊动她,悄悄地从教室后门进去坐下来。学生都在默读课文,估计老师已布置了。

      每天的活动分为两个部分进行。第一部分是名教师上示范课,第一节课是小学语文名师工作室、富顺县北湖实验学校的颜乐丽老师带来的精彩展示《萧山杨梅》,这节课老师没有使用多媒体教学,一支粉笔循循善诱、娓娓道来。颜老师以一个“读”字为切入点展开教学,教师示范读、学生对比读、抓重点词句读、师生感悟读,以读促悟,悟情再读,老师精彩引导,学生活跃互动,自主合作探究的学习方式贯穿全课,整堂课书声琅琅、书韵浓浓,朗读声、掌声、鼓励声此起彼伏,课堂尽展学生风采,尽显教师功底,这节课在孩子们深情呼唤朗读中完美结束,课堂也获听课师生一致好评。

板书完毕,陈老师走下讲台看见我,小声说:“张老师,这节是预习课,不讲课。”我笑笑点头,心头有一种期待,期待预习课的样子。

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此时此刻,学生依然在默读。老师在教室里踱步观察学生,但没有交流和督促。我站起来,轻轻地走到某学生身边,翻阅他们的课本,以期发现自己想像的模样。很快,我失望了!学生课本很卫生的样子。仅有段落序号,课后读写中抄写了老师板书在黑板上的字词,有两个学生书上有一两句段意,有一个学生正拿着资料书抄写比喻、夸张修辞手法的作用,还有两个学生在读第五课《我的童年》,有两个学生在窃窃私语。于是,我回到了座位上,在记录本上写下四句话:

     

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